OESO: AI dreigt leerlingen te veranderen in 'passieve consumenten'

In dit artikel:

De OESO waarschuwt in een recent rapport over digitaal onderwijs (2026) voor de keerzijde van de snelle adoptie van generatieve AI, zoals ChatGPT, in scholen. Hoewel AI leraren kan ontlasten, uitleg kan verduidelijken, onderwijs kan personaliseren en online lessen kan verbeteren — en zelfs bestuurlijk en onderzoekswerk kan stroomlijnen — is daar een voorwaarde bij: een onderwijskundige, mensgerichte toepassing. Zonder zo’n aanpak dreigt dat leerlingen vooral op gemak leren en docenten voornamelijk toezichthouders worden, en dat AI fungeert als een slimme spiekbrief waardoor echt leren uitblijft. Praktijkonderzoek uit Turkije toont dat AI kortetermijnvoordeel kan geven, maar dat prestaties kunnen kelderen zodra die ondersteuning verdwijnt. De OESO pleit daarom voor speciaal voor onderwijs ontworpen tools en beleid dat AI als leerpartner inzet in plaats van als genummerde snelweg naar antwoorden.